El documento presenta un proyecto de clase para enseñar ecuaciones de primer grado a estudiantes de 8° grado utilizando el programa Maple. El proyecto consiste en tres clases donde primero los estudiantes aprenden sobre ecuaciones aditivas y multiplicativas, luego practican ejercicios y aprenden a usar Maple, y finalmente resuelven ejercicios en Maple y envían sus trabajos por correo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver ecuaciones de primer grado y usar Maple para analizar y calcular procedimientos matemátic
El resumen es el siguiente:
- El proyecto busca que los estudiantes aprendan a resolver ecuaciones de primer grado utilizando el programa Maple.
- Se llevará a cabo en 3 clases donde primero aprenderán conceptos matemáticos, luego practicarán ejercicios y finalmente usarán Maple.
- Los estudiantes deberán enviar el trabajo resuelto por correo electrónico.
Tareas y proyectos_parcial 3_info_i_2014_bmrraygoza
Este documento describe las actividades de evaluación formativa para el bloque IV sobre elaboración de presentaciones electrónicas. Incluye cuatro actividades: 1) una exposición sobre temas de presentaciones electrónicas en equipos, 2) un documento individual sobre el ambiente de trabajo de PowerPoint, 3) prácticas individuales en sala de cómputo, y 4) una presentación electrónica navideña en equipo aplicando las herramientas de PowerPoint. Detalla los objetivos, descripciones, competencias e indicadores evaluados de cada actividad.
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de 5 a 12 años a través del uso del juego interactivo Sebran. El proyecto busca fortalecer las cuatro operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división mediante una metodología lúdica e innovadora. Se implementará durante 3 meses y evaluará los resultados obtenidos para analizar la efectividad de la estrategia.
Este documento presenta un curso sobre elementos fundamentales del álgebra que utiliza las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El curso está dirigido a estudiantes de secundaria y universidad, y tiene como objetivo reducir las altas tasas de fracaso estudiantil en álgebra. El curso se compone de unidades didácticas sobre diferentes temas algebraicos, que incluyen actividades guiadas, evaluaciones y el uso de recursos interactivos como applets de Java.
Este documento presenta un curso en línea sobre elementos fundamentales del álgebra para reducir las altas tasas de fracaso estudiantil. El curso utiliza las TIC para proporcionar un aprendizaje activo, colaborativo e individualizado. Cubre temas básicos de álgebra a través de cinco unidades y cuenta con recursos interactivos como applets de Java y material multimedia. Su objetivo es capacitar a estudiantes de secundaria y universidad en conceptos algebraicos fundamentales.
Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos o propuestas de clase en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto propuesto busca fortalecer la enseñanza de Matemáticas mediante dos aplicaciones en Matlab: gráficas de ecuaciones cuadráticas y reconocimiento óptico de caracteres. El proyecto tendrá una duración de cuatro meses y requiere conocimientos de cálculo diferencial y el software Matlab.
Este documento presenta el plan de clase para el módulo de Elaboración de Documentos Electrónicos del semestre B 1011. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, competencias, indicadores, estrategias de enseñanza y evaluación. Se detallan las sesiones sobre introducción a Word, descripción de la pantalla, operaciones básicas, atajos, impresión de documentos, uso de elementos gráficos y tablas. El profesor explicará los conceptos y guiará actividades prácticas, mientras que los estudiantes
Este documento presenta los indicadores de evaluación para dos productos de un proyecto de aprendizaje sobre la cantidad de sustancia expresada en gramos. El Producto 1 incluye la propuesta curricular y ficha técnica del proyecto. El Producto 2 contiene la introducción, actividades y evaluación para los estudiantes. El resumen evalúa si los elementos cumplen con los indicadores requeridos para proyectos de aprendizaje.
El resumen es el siguiente:
- El proyecto busca que los estudiantes aprendan a resolver ecuaciones de primer grado utilizando el programa Maple.
- Se llevará a cabo en 3 clases donde primero aprenderán conceptos matemáticos, luego practicarán ejercicios y finalmente usarán Maple.
- Los estudiantes deberán enviar el trabajo resuelto por correo electrónico.
Tareas y proyectos_parcial 3_info_i_2014_bmrraygoza
Este documento describe las actividades de evaluación formativa para el bloque IV sobre elaboración de presentaciones electrónicas. Incluye cuatro actividades: 1) una exposición sobre temas de presentaciones electrónicas en equipos, 2) un documento individual sobre el ambiente de trabajo de PowerPoint, 3) prácticas individuales en sala de cómputo, y 4) una presentación electrónica navideña en equipo aplicando las herramientas de PowerPoint. Detalla los objetivos, descripciones, competencias e indicadores evaluados de cada actividad.
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de 5 a 12 años a través del uso del juego interactivo Sebran. El proyecto busca fortalecer las cuatro operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división mediante una metodología lúdica e innovadora. Se implementará durante 3 meses y evaluará los resultados obtenidos para analizar la efectividad de la estrategia.
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Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos o propuestas de clase en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto propuesto busca fortalecer la enseñanza de Matemáticas mediante dos aplicaciones en Matlab: gráficas de ecuaciones cuadráticas y reconocimiento óptico de caracteres. El proyecto tendrá una duración de cuatro meses y requiere conocimientos de cálculo diferencial y el software Matlab.
Este documento presenta el plan de clase para el módulo de Elaboración de Documentos Electrónicos del semestre B 1011. Incluye información sobre los objetivos, contenidos, competencias, indicadores, estrategias de enseñanza y evaluación. Se detallan las sesiones sobre introducción a Word, descripción de la pantalla, operaciones básicas, atajos, impresión de documentos, uso de elementos gráficos y tablas. El profesor explicará los conceptos y guiará actividades prácticas, mientras que los estudiantes
Este documento presenta los indicadores de evaluación para dos productos de un proyecto de aprendizaje sobre la cantidad de sustancia expresada en gramos. El Producto 1 incluye la propuesta curricular y ficha técnica del proyecto. El Producto 2 contiene la introducción, actividades y evaluación para los estudiantes. El resumen evalúa si los elementos cumplen con los indicadores requeridos para proyectos de aprendizaje.
Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos educativos de clase. Propone el desarrollo de un juego interactivo en MATLAB para fortalecer el aprendizaje de cálculo diferencial en estudiantes de segundo semestre. El proyecto se llevaría a cabo de abril a agosto de 2012 e incluiría videos, presentaciones y hojas de trabajo para motivar a los estudiantes.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar un producto final en forma de presentación de PowerPoint sobre sismos. La lista incluye 8 criterios educativos como objetivos de aprendizaje y 8 criterios tecnológicos relacionados con el uso de herramientas de PowerPoint. Los evaluadores deben revisar cada criterio, asignar puntajes basados en una escala, y proveer comentarios para mejorar el trabajo.
Este documento presenta un proyecto de innovación sobre el uso del trabajo colaborativo para desarrollar habilidades informáticas en estudiantes. El proyecto incluye un diagnóstico, planteamiento del problema, justificación, marco teórico, objetivos, metas, plan operativo, presupuesto y evaluación. El objetivo general es desarrollar competencias informáticas a través del trabajo colaborativo para facilitar el desempeño futuro de los estudiantes.
El documento presenta una miniquest sobre volcanes. La tarea consiste en que los estudiantes investiguen qué es un volcán, las partes de un volcán, la diferencia entre volcanes activos y apagados, y zonas con actividad volcánica. También deben investigar algún volcán activo en Europa. El producto es un informe que debe contener datos sobre el trabajo realizado.
Este documento presenta el plan de estudios y la planeación de un curso de Computación II impartido en la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Coahuila. Describe la misión y visión de la institución, los objetivos del curso, el contenido organizado en diferentes módulos, las actividades y recursos didácticos, y las competencias a desarrollar. También incluye detalles sobre la evaluación y el reglamento de la clase.
Este documento presenta un plan de clase sobre combinaciones. El objetivo es desarrollar habilidades para identificar arreglos posibles de elementos de un conjunto. La clase incluye actividades de contextualización, conceptualización y aplicación de combinaciones a ejemplos. Se evalúa la participación de los estudiantes y su capacidad de resolver ejercicios usando las fórmulas correctamente. El plan cubre conceptos como factoriales, permutaciones y combinaciones a través de ejemplos, videos y trabajo en grupo.
Este documento presenta dos planes de clases para enseñar el tema de introducción y el entorno de FrontPage a estudiantes de décimo año. El primer plan utiliza el método inductivo e involucra actividades como preguntas, dinámicas y debates. El segundo plan emplea el método deductivo y consiste en lecturas, definiciones, organizadores gráficos y la aplicación práctica de FrontPage en el laboratorio. Ambos planes buscan que los estudiantes adquieran conocimientos básicos sobre FrontPage de manera efectiva.
Este documento presenta un resumen de dos comunidades de aprendizaje virtuales llamadas Eduteka y Educared. Incluye cuadros comparativos de sus datos generales, características, herramientas y recursos disponibles para el tema de arte. La autora concluye que ambas son exitosas pero que Eduteka ofrece herramientas y recursos más funcionales y listos para usar directamente en el aula. Recomienda unirse a una comunidad educativa virtual.
El documento describe un proyecto para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de cálculo diferencial mediante un software en MatLab para estudiantes de segundo semestre de la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto tendrá una duración de cuatro meses y busca que los estudiantes mejoren su conocimiento sobre límites de funciones y derivadas a través de la aplicación práctica en MatLab.
La maestra decidió crear un juego interactivo para enseñar matemáticas de manera más atractiva. Siguió la metodología de Pere Marqués para el desarrollo de software educativo, la cual consiste en 7 etapas: 1) análisis del contexto, 2) diseño instruccional, 3) validación del proyecto, 4) elaboración del guion multimedia, 5) desarrollo de contenidos, 6) producción del prototipo, y 7) evaluación del producto final. Trabajó con un equipo multidisciplinario y
Este proyecto busca que estudiantes de 7 a 10 años aprendan a restar utilizando software educativo. El objetivo es que los estudiantes se apropien de herramientas informáticas para apoyar su aprendizaje de matemáticas. El proyecto tendrá una duración de 3 clases de una hora y los estudiantes aprenderán los conceptos y procedimientos de la resta a través de problemas resueltos con el docente y software.
Este documento describe un curso de 8 lecciones para estudiantes de cuarto grado sobre el uso de las redes sociales y la herramienta de programación Scratch. Los estudiantes aprenderán a programar objetos en Scratch para simular fenómenos como huracanes e inundaciones. Cada lección consiste en actividades introductorias, de desarrollo y cierre. Los estudiantes investigarán un fenómeno y crearán un informe en Word, luego programarán interacciones entre objetos en Scratch para representar el tema. El progreso de
Se presenta la actividad 2, en la cual se desarrollan dos actividades a trabajar en el plan docente. Para ello se presentan los objetivos, enunciados de la actividad a desarrolar, criterios de evaluación, recursos y fechas de entrega.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre hojas de cálculo en Excel usando modalidades presencial y virtual. Describe las etapas de inicio, desarrollo y cierre de la actividad, incluyendo las tareas del maestro y del estudiante en cada etapa y modalidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y usar correctamente los elementos de una hoja de cálculo en Excel.
Planificacion unidad i iga 4to bach - ticsalexcruz28
Este documento presenta la planificación de la primera unidad de la asignatura Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para el ciclo escolar 2012 en el Instituto Guatemalteco Americano. La unidad se centra en el uso de herramientas como ActivStudio, ActiveInspire y PowerPoint para crear presentaciones digitales e incluye actividades prácticas, evaluaciones y exámenes durante las 7 semanas.
La planificación anual presenta los contenidos, actividades y evaluaciones de Computación para el tercer curso básico durante 2013. Se enseñarán conceptos básicos de Office como Word, Paint y PowerPoint, además de utilizar software educativo. Las evaluaciones incluirán observación, revisión de trabajos, apoyo entre pares y exposiciones entre marzo y diciembre.
El documento presenta un proyecto de clase para enseñar ecuaciones de primer grado a estudiantes de 8° grado utilizando el programa Maple. El proyecto consiste en tres clases donde primero los estudiantes aprenden sobre ecuaciones aditivas y multiplicativas, luego practican ejercicios y aprenden a usar Maple, y finalmente resuelven ejercicios en Maple y envían sus trabajos por correo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver ecuaciones de primer grado y usar Maple para analizar procedimientos matemáticos.
El documento describe un plan de actividades para capacitar a profesores en el uso de programas educativos y software matemáticos. El plan incluye tres talleres para enseñar a los profesores cómo usar diferentes programas como Winplot, Wingeom y Winstat. Luego, los profesores preparan y presentan clases utilizando los programas aprendidos. Finalmente, los profesores organizan una feria educativa para compartir sus experiencias y resultados con otros colegas.
Este documento presenta tres planes de trabajo para las áreas de Matemáticas, Física y Ciencias Naturales en la Institución Educativa El Pital. Los planes detallan los objetivos, estándares, actividades y recursos para proyectos sobre expresiones algebraicas, sistemas de ecuaciones lineales y el movimiento en grados 8o, 9o y 10o respectivamente.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre funciones lineales para el tercer año de la escuela secundaria. La secuencia introduce a los estudiantes en la modelización y análisis de situaciones que involucran funciones lineales a través de tablas de valores, gráficos y ecuaciones. Los estudiantes aprenderán a identificar las características de las funciones lineales, interpretar y construir representaciones de funciones, y modelar variaciones lineales en diferentes contextos. La secuencia incluye dos encuentros con actividades guiadas y el uso de
Este documento presenta una plantilla para elaborar proyectos educativos de clase. Propone el desarrollo de un juego interactivo en MATLAB para fortalecer el aprendizaje de cálculo diferencial en estudiantes de segundo semestre. El proyecto se llevaría a cabo de abril a agosto de 2012 e incluiría videos, presentaciones y hojas de trabajo para motivar a los estudiantes.
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Este documento presenta un resumen de dos comunidades de aprendizaje virtuales llamadas Eduteka y Educared. Incluye cuadros comparativos de sus datos generales, características, herramientas y recursos disponibles para el tema de arte. La autora concluye que ambas son exitosas pero que Eduteka ofrece herramientas y recursos más funcionales y listos para usar directamente en el aula. Recomienda unirse a una comunidad educativa virtual.
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Este documento presenta el plan de estudios de un curso de introducción a la programación dividido en 6 unidades. La primera unidad cubre conceptos básicos como lenguajes de programación, algoritmos y lógica proposicional. La segunda unidad trata sobre tipos de datos, variables, operadores y estructuras de flujo. Las unidades 3 a 5 explican temas como control de flujo, funciones, arreglos y programación orientada a objetos. La última unidad describe el entorno de programación Borland Delphi. El documento establece los criterios de evaluación y cal
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de tercer grado utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto implementará aprendizaje de tablas de multiplicar, desarrollo de material didáctico, capacitación a padres, y situaciones de multiplicación basadas en el contexto evaluando los resultados.
El documento describe una unidad de evaluación (UdE) que utiliza herramientas digitales para evaluar de manera comunicativa y participativa. La UdE propone que los estudiantes usen su ordenador y software digital para completar tareas de evaluación sobre un viaje al parque, desarrollando indicadores de competencia. Luego, los estudiantes se corrigen mutuamente a través de correo electrónico para recibir retroalimentación que mejore el aprendizaje.
El microproyecto de aula tiene como objetivo aplicar las reglas del laboratorio de computación durante una semana. Las actividades incluyen recordar las normas, emitir sugerencias, conceptualizar ideas y aplicar los conocimientos. El proyecto será evaluado para reconocer y presentar las reglas del laboratorio.
Este documento propone una nueva metodología para la evaluación basada en el uso de herramientas digitales como la pizarra interactiva y el ordenador. La evaluación se centrará en las competencias del alumno y será comunicativa, incluyendo la autoevaluación y la corrección en parejas. El alumno utilizará estas herramientas para completar cuestionarios, presentar información y compartir archivos con otros, con el objetivo de generalizar aprendizajes transversales como las competencias digitales y de aprendizaje autónomo.
Este documento presenta información sobre la preparación y presentación de una obra de teatro. Explica que las artes escénicas incluyen teatro y danza, y que implican representar una obra en un escenario frente a un público. Detalla que la práctica y presentación escénica requieren utilizar todos los elementos del teatro como guión, elementos visuales y auditivos. El objetivo es que los estudiantes seleccionen un tema y trabajen en equipo para preparar y presentar una obra de teatro aplicando los conocimientos sobre las artes escénicas.
Sesion de aprendizaje scrach diplomado 2018 modulo iiiJacquelineMinchn
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre productos notables en matemáticas. Se explica que los estudiantes usarán la aplicación Scratch para resolver problemas utilizando productos notables y expresarán su comprensión de estos conceptos a través de representaciones gráficas, tabulares y simbólicas. Finalmente, se evaluará el aprendizaje de los estudiantes mediante su participación, trabajo en equipo y resolución de ejercicios.
Este documento presenta la guía del tercer periodo académico 2020 para la asignatura de Tecnología e Informática para séptimo grado. La guía describe los objetivos, habilidades, temas y actividades que los estudiantes desarrollarán durante el periodo, incluyendo el uso de procesadores de texto y presentaciones para crear documentos. También presenta los criterios de evaluación y niveles de desempeño esperados de los estudiantes.
Programacion Actividad de Geometria del EspacioMarrero
Este documento describe una actividad de dos semanas sobre geometría del espacio para estudiantes de segundo año de bachillerato científico-tecnológico. Los objetivos son reforzar conceptos básicos de geometría del espacio, crear esquemas con herramientas 2.0, aprender a editar expresiones matemáticas con LaTeX, y trabajar de forma colaborativa. Las actividades incluyen crear un sitio web, hacer mapas conceptuales, y resolver ejercicios propuestos. Los estudiantes trabajarán en grupos para complet
Este proyecto busca que los estudiantes de 6-7 años aprendan a sumar números de dos cifras usando el software Sumar. El proyecto tendrá una duración de 5 clases de 50 minutos cada una. El docente instalará el software en las computadoras y observará a los estudiantes mientras realizan actividades de suma. Los estudiantes aprenderán a identificar decenas, establecer relaciones de orden numérico y realizar sumas con números de dos cifras usando el computador y el software Sumar.
Este documento presenta un proyecto para enseñar la multiplicación a estudiantes de segundo y tercer grado utilizando un software. El proyecto se llevará a cabo en 4 horas divididas en clases de 45 minutos. Los objetivos son que los estudiantes entiendan la multiplicación como la suma de sumandos iguales y aprendan a multiplicar por una y dos cifras usando el computador y el software. El proyecto será evaluado revisando los ejercicios realizados en clase y con el software, y la participación de los estudiantes.
Este documento presenta las sesiones de aprendizaje sobre Microsoft Excel 2007 que se desarrollarán en el Colegio "Telesforo Catacora" con el objetivo de enseñar y ampliar el conocimiento de Excel a los estudiantes. La sesión explicará las partes de la ventana de Excel, la edición de texto, y el manejo del libro de cálculo, usando hojas de información, prácticas y evaluaciones para verificar el aprendizaje de los estudiantes. El docente apoyará a los estudiantes durante todo el proceso.
Este documento presenta las sesiones de aprendizaje sobre Microsoft Excel 2007 que se desarrollarán en el Colegio "Telesforo Catacora" con el objetivo de enseñar y ampliar el conocimiento de Excel a los estudiantes. La sesión explicará las partes de la ventana de Excel, la edición de texto, y el manejo del libro de cálculo, usando hojas de información, prácticas y evaluaciones para verificar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una actividad educativa sobre aerogeneradores basada en competencias STEAM para alumnos de secundaria. La actividad cubre temas de tecnología, matemáticas, física y química, y promueve la creatividad, el pensamiento lógico, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y otras habilidades a través de la construcción y análisis de un aerogenerador siguiendo los pasos detallados. El modelo Canvas se utiliza para organizar los aspectos del currículo, las habilidades, la evalu
Aprendiendo las tablas de multiplicar por medio de las TICCarlos J Cruz
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza tecnología para ayudar a estudiantes de segundo grado a aprender las tablas de multiplicar. El proyecto usará el software Sebran y encuestas para determinar si las TIC facilitan más el aprendizaje de las tablas en comparación con métodos tradicionales. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro meses en una escuela primaria en Colombia.
Este documento presenta un proyecto de clase sobre funciones y sus representaciones para estudiantes de 13-15 años. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen relaciones y funciones a través de tablas, gráficos y expresiones algebraicas. Se desarrollará en cuatro horas de clase e incluye actividades para que los estudiantes representen y analicen patrones y funciones lineales y no lineales usando diferentes herramientas. El docente presentará el tema y supervisará el trabajo, evaluando la participación, desarrollo de activ
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaida Edith Cárdenas Proyecto de Clase o Actividad de Proyecto de clase..
Lara Informática
NOMBRE DEL APORTE: Uso del Maple para encontrar soluciones en las ecuaciones.
ÁREA ACADÉMICA: Matemática. MATERIA: Ecuaciones de primer grado.
HERRAMIENTAS Edad y Nivel: 13 a 14 años(8°)
INFORMÁTICAS Programa “Maple” . Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)
DESCRIPCIÓN: -Se pretende lograr en esta unidad que el alumno trabaje y se familiarice con
Procure que la Descripción
ecuaciones aditivas y multiplicativas , luego se incorporara el uso del PowerPoint ,
aporte una visión, lo más
clara y amplia posible, de la donde se entregara información del uso del programa Maple, escribiendo sus
intención educativa de este ecuaciones sin mayor dificultad , utilizando sus respectivos códigos y así poder
proyecto y de los objetivos encontrar la solución de ellas, que le permitirá comparar sus respuestas con las
de aprendizaje que
realizadas en su cuaderno, dicho trabajo lo guardaran y enviaran a un correo
pretende lograr.
designado por la profesora.
OBJETIVOS DE -Los estudiantes serán capaces de:
APRENDIZAJE:
- Descubrir trabajar las ecuaciones de primer grado encontrando su incógnita.
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o
alcancen con la realización -Aplicar los conocimientos del programa Maple para analizar y calcular los
del proyecto? Se deben procedimientos matemáticos planteados para el desarrollo de ecuaciones.
tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y -Enviar sus trabajos ya guardados, al correo designado.
cuánto.
Tres clases de 90 minutos cada una:
a)En la primera clase aprenden a desarrollar ecuaciones aditivas y multiplicativas.
DURACIÓN DEL
PROYECTO ¿Cuánto b) Segunda clase trabajan con una guía de ejercicio, comprobando los resultados con
tiempo requiere el sus compañeros y desarrollándolos en el pizarrón y discutiendo sus resultados, luego
estudiante para cumplir con
se proyecta en un data el uso del programa Maple mediante el recurso de un
la tarea? Número de clases
y duración de cada una; por PowerPoint , donde preguntan dudas, para que la siguiente clase lo realicen en el
ejemplo, 2 clases de 45 laboratorio computacional, ya familiarizados con dicho programa.
minutos cada una.
c) Tercera clase en laboratorio computacional, desarrollan la guía de ejercicio que
trabajaron en clases con el programa Maple y luego guardan el trabajo realizado en
el escritorio y así lo envían al correo indicado por la profesora.
REQUISITOS: - Conocer propiedades de la adición y multiplicación.
Estos pueden ser
- Saber ingresar a Internet.
conocimientos, cubrimiento
de temas específicos, - Conocer el manejo computacional, guardar trabajos en carpeta y enviar correos.
manejo de herramientas
informáticas, etc
1
2. - Lápices, goma, corrector
RECURSOS Y MATERIALES:
- cuaderno
Recursos indispensables para que el
estudiante pueda desarrollar - Data
adecuadamente el proyecto. - Telón
Incluye tanto especificaciones de - Laboratorio computacional
Hardware y Software, como enlaces
- Computador
a sitios Web con información
relevante. - Programa Maple.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
-Entregar el objetivo de la actividad. - Escribir los ejemplos que se
- Dar a conocer el contenido de entregan en el pizarrón y luego
ecuaciones de primer grado, con desarrollan dicha guía pasando al
ACTIVIDADES: ejemplos claros, paso a paso. pizarrón.
Detalle en la columna izquierda los
pasos o acciones que debe realizar - Entregar guía de ejercicio de -Realizar una puesta en común
el docente durante el desarrollo del ecuaciones simples y con incógnita en sobre la forma en que resolvieron
proyecto. En la columna derecha, lo ambos lados. sus ecuaciones.
que debe hacer el estudiante. -Enseñar y mostrar la manera de - Desarrollar la guía de ecuaciones
Estos deben ser lo suficientemente
claros y ordenados para evitar tanto trabajar con el programa Maple por en su cuaderno.
confusiones, como el riesgo de medio de un PowerPoint. - En el laboratorio computacional,
dejar por fuera asuntos importantes - Llevar a los alumnos al laboratorio trabajar la guía de ecuaciones en el
de atender por parte del docente o computacional y pedirles que trabajen programa Maple ,comprobando las
del estudiante.
el programa con las ecuaciones dadas respuestas.
y lo guarden en un documento en el
escritorio y luego enviarlos a mi
correo.
2
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
Guía de ejercicio aplicando Aplicación de guía:
programa Maple. ecuaciones de primer grado.
- Laboratorio computación. Buscan el programa Maple en su
computador.
Transcriben guía de ecuaciones de
primer grado, encontrando su
incógnita.
Consultan los dudas y muestran
avances al docente de su guía.
EVALUACIÓN:
Resuelven guía y lo guardan en el
Explicite los criterios de evaluación
de los estudiantes antes, durante y escritorio en una carpeta con el
al finalizar el proyecto. nombre designado previamente a
Adicionalmente, haga las cada uno.
anotaciones pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar a cabo de Consultan la manera de enviar
la mejor forma posible. correo.
- Uso del correo electrónico Envían trabajo guardado en carpeta
al correo del docente y a correos de
sus compañeros, para compartir su
guía.
- Uso del Chat. Comparten sus respuestas por medio
de Chat, con sus compañeros,
interactuando con sus pares.
- Uso correo Reciben la corrección del profesor de
sus trabajos por medio de los
correos.
- Este proyecto fue posible gracias a los equipos con que cuenta el Colegio,
NOTAS: como Data, así realizar una clase mas atractiva.
Realice las anotaciones que estime - También gracias a la coordinación de informática, pues todos los
convenientes y de los créditos
respectivos a las personas o computadores contaban con el programa Maple.
instituciones que facilitaron - Por último dar a conocer lo importante que resulta trabajar con esta
cualquier tipo de ayuda o tecnología pues no hay duda que los aprendizajes son mucho mas
información para elaborar este
proyecto. significativos y las clases mas entretenidas y participativas.
FUNDAMENTACION - En esta unidad el alumno trabajó sin dificultad después de haber visto la
explicación del programa Maple , por medio del PowerPoint realizado por la
profesora, por lo tanto creo fehacientemente que el uso de las Tic es un gran
aporte para la educación de nuestros jóvenes, ya que para ellos es una
herramienta conocida que le entretiene y por lo tanto le hace más atractiva la
clase , y como producto se logra el objetivo propuesto.
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4. FUNDAMENTACION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Las estrategias realizadas en este proyecto de aula con el uso de las TIC fue:
• Incorporar el programa Maple en el desarrollo de resolución de ecuaciones de primer grado
fue para hacer una clase más atractiva con la incorporación de dicho programa.
• Trabajar en la sala de computación fue aprovechado al máximo por los alumnos, en donde
se dieron instancias enriquecedoras de intercambio con sus pares sobre la unidad de
aprendizaje.
• La ayuda y solidaridad que se reflejo al enviar sus trabajos a los correos respectivos.
• Interacción entre ellos cuando usaron el Chat para intercambiar sus resultados.
• El trabajo sin problemas disciplinarios en el laboratorio, afianzo los contenidos de la
unidad.
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